Neste encontro tivemos a oportunidade de dar alguns fechamentos para as questões as quais os alunos estiveram pesquisando. Foi focado as dúvidas provisórias e as certezas temporárias, com o objetivo de os alunos colocarem todo o conhecimento adquirido, pelo menos de uma forma reduzida,acerca do tema de pesquisa.
Retomando:A professora parceira sempre deu o maior apoio ao PA, porém senti que ela gostaria que pudéssemos ter explorado o conteúdo o qual ela estava trabalhando com a turma, isto é, de trabalhar com os números inteiros. Porém, da forma que é dada uma certa liberdade para os alunos trabalharem com temas livres, isto acabou não sendo possível.
Sobre a pesquisas dos alunos, a maioria só consultou um ou no máximo dos sites para sua pesquisa, eles encontravam algo que falava sobre o tema e iam copiando e colando na wiki.
E vocês? Qual a intervenção que faziam? Ao desenvolver os PAs o papel do professor é importantíssimo no sentido de desafiar, apontar caminhos, orientar para a não-cópia.... o aluno elabora a pergunta, a questão de pesquisa, mas o professor deve orientar, desafiar, questionar...!!! Como vocês desafiaram para os alunos encontrarem questões, sairem da idéia de aula de matemática, escola ... vocês não conheciam o contexto deste alunos, sobre o que eles falam, do que gostam, como vivem,... para mobilizá-los para questões que realmente os mobilizassem para as perguntas? Agora, é preciso refletir sobre isto... Suely
Comments (3)
Anonymous said
at 10:57 pm on Apr 22, 2007
Cristiane!
Vejo que o movimento de aprendizagem a partir dos PAs aconteceu, mas é preciso aprofundar muito mais o teu registro. Você traz o formato de um breve relato do ocorrido, mas afinal: O que os alunos aprenderam a cada dia? Como você foi fazendo as intervenções a cada momento? E a sua parceira? O que os alunos falavam, pensavam, registravam? Que registros tem de todos estes momentos? E a gestão da escola, de que forma participou?
Traga recortes de falas de alunos, da parceira, da direção.. como você fez intervenções, em que momentos... tudo precisa estar... é um diário de bordo, onde contamos tudo: alegrias, tristezas, descobertas... veja o que precisas contemplar nas orientações para a prática e o TCC.
Eu, senti falta de vc neste registro, e sei que podes muito. Nos wikis dos alunos, percebi que não há intervenção sua e nem da parceira. Qual o objetivo do wiki? Vamos pensar?
O que ainda podemos retomar e aprofundar a partir deste momento? Quantos encontros ainda possuis? Vamos conversando.
Um beijo,
Suely
Anonymous said
at 5:08 pm on Apr 23, 2007
Olá Professora Suely, estas questões eu postei no tópico "algumas considerações". Espero ter respondido as suas dúvidas.
Anonymous said
at 10:52 am on Apr 25, 2007
Cristiane! Estou falando de um processo criterioso de registro durante o processo. Estas questões devem permear todo o registro, dia-a-dia, senão não terás elementos para o teu TCC. Lembras das orientações que vocês receberam no início do processo? É preciso registrar tudo, trazer registros dos alunos, dos parceiros, da direção... não no final, durante o processo. As considerações finais faremos no TCC, a partir de todas os registros, análises, fundamentando. Traga algumas reflexões a partir das considerações que fiz acima. E, (trazendo parte do que me preocupa mais hj): Nos wikis dos alunos, percebi que não há intervenção sua e nem da parceira. Qual o objetivo do wiki? Vamos pensar? O que ainda podemos retomar e aprofundar a partir deste momento? Quantos encontros ainda possuis?
Aguardo registros, reflexões e os encaminhamentos das ações.
Bjs.
Suely
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